Ο Σύλλογος Αναπληρωτών Φιλολόγων ζητά την άμεση αναθεώρηση της υπ’ αριθ. 112867/Δ2 υπουργικής απόφασης και θέτει ζήτημα επιστημονικής συνάφειας, παιδαγωγικής καταλληλότητας και διαφάνειας ως προς τα κριτήρια των αναθέσεων
Την έντονη διαμαρτυρία και την κατηγορηματική αντίθεσή του στην Α΄ ανάθεση της Ιστορίας Γενικής Παιδείας της Γ΄ τάξης του Γενικού Λυκείου και στον κλάδο ΠΕ33 εκφράζει με επιστολή του προς την υπουργό Παιδείας ο Σύλλογος Αναπληρωτών Φιλολόγων (ΣΑΦ).
Στο επίκεντρο της παρέμβασης βρίσκεται η υπ’ αριθ. 112867/Δ2 υπουργική απόφαση για την τροποποίηση των αναθέσεων μαθημάτων Γυμνασίου και Γενικού Λυκείου, η οποία, σύμφωνα με την επιστολή, ορίζει για τη Γ΄ ΓΕΛ την Ιστορία ως μάθημα Α΄ ανάθεσης στους κλάδους ΠΕ02 και ΠΕ33 και ως Β΄ ανάθεση στον κλάδο ΠΕ78.
Ο ΣΑΦ υποστηρίζει ότι η συγκεκριμένη ρύθμιση δημιουργεί ζητήματα επιστημονικής συνάφειας και παιδαγωγικής καταλληλότητας, ενώ ζητά να επανεξεταστεί άμεσα. Παράλληλα, θέτει ερωτήματα για τα επιστημονικά και θεσμικά κριτήρια βάσει των οποίων αποφασίστηκε η αλλαγή.
«Η Ιστορία γνωστικό αντικείμενο του ΠΕ02»
Βασικός άξονας της επιχειρηματολογίας του Συλλόγου είναι ότι η διδασκαλία της Ιστορίας στη Δευτεροβάθμια Εκπαίδευση συνδέεται άμεσα με το επιστημονικό αντικείμενο των Φιλολόγων ΠΕ02.
Όπως αναφέρει, η πανεπιστημιακή κατάρτιση των εκπαιδευτικών του συγκεκριμένου κλάδου περιλαμβάνει εκπαίδευση σε ιστορικές περιόδους, ιστοριογραφία, ιστορικές πηγές, μεθοδολογία της ιστορικής έρευνας και διδακτική της Ιστορίας.
Σύμφωνα με τον ΣΑΦ, η διδασκαλία του μαθήματος δεν περιορίζεται στην παράθεση γεγονότων και πληροφοριών, αλλά προϋποθέτει ανάπτυξη ιστορικής σκέψης, κριτική προσέγγιση των πηγών, αξιολόγηση και διασταύρωση πληροφοριών, καθώς και αιτιώδη και χρονολογική σκέψη.
Για τον λόγο αυτό, ο Σύλλογος θεωρεί ότι η Ιστορία δεν μπορεί να αποσυνδέεται από την αντίστοιχη επιστημονική και διδακτική εξειδίκευση.
Η ένσταση για την Α΄ ανάθεση
Ο Σύλλογος υποστηρίζει ακόμη ότι η ύπαρξη μιας γενικότερης συνάφειας ανάμεσα σε ένα γνωστικό αντικείμενο και διαφορετικά επιστημονικά πεδία δεν συνεπάγεται ότι όλοι οι σχετικοί κλάδοι διαθέτουν ισοδύναμη επιστημονική και διδακτική προετοιμασία.
Ιδιαίτερη αναφορά γίνεται στη Γ΄ Λυκείου, όπου, κατά τον ΣΑΦ, οι απαιτήσεις κατανόησης, ερμηνείας και αξιοποίησης ιστορικού υλικού καθιστούν ακόμη σημαντικότερη την εξειδικευμένη κατάρτιση του εκπαιδευτικού που αναλαμβάνει το μάθημα.
Η ένσταση του Συλλόγου δεν περιορίζεται, ωστόσο, στην ίδια την ανάθεση. Επεκτείνεται στη θεσμική θέση του κλάδου ΠΕ33 και στη διατήρηση ξεχωριστού πίνακα προσλήψεων και διορισμών.
Τα ερωτήματα για τον κλάδο ΠΕ33
Ο ΣΑΦ θέτει μια σειρά ερωτημάτων σχετικά με την αυτοτελή αντιμετώπιση του ΠΕ33.
Σύμφωνα με την επιχειρηματολογία της επιστολής, εφόσον η Πολιτεία θεωρεί ότι ο συγκεκριμένος κλάδος διαθέτει την απαιτούμενη επιστημονική συνάφεια και διδακτική καταλληλότητα ώστε να αναλαμβάνει την Ιστορία της Γ΄ ΓΕΛ ως Α΄ ανάθεση, τίθεται το ερώτημα γιατί εξακολουθεί να υφίσταται ξεχωριστός πίνακας από εκείνον του ΠΕ02.
Ο Σύλλογος θεωρεί ότι δημιουργείται αντίφαση όταν, από τη μία πλευρά, ο ΠΕ33 παραμένει διακριτός κλάδος και, από την άλλη, αποκτά Α΄ ανάθεση σε γνωστικό αντικείμενο που ο ΣΑΦ χαρακτηρίζει οργανικό και θεμελιώδες μέρος της επιστημονικής ταυτότητας του ΠΕ02.
Κατά τον Σύλλογο, εάν η επιστημονική συγκρότηση του ΠΕ33 θεωρείται επαρκής και ισοδύναμη με εκείνη του ΠΕ02 για τη διδασκαλία της Ιστορίας, η Πολιτεία οφείλει να εξηγήσει τα επιστημονικά και θεσμικά κριτήρια αυτής της αντιμετώπισης.
Αντίστοιχα, εφόσον ο ΠΕ33 εξακολουθεί να αποτελεί διακριτό επιστημονικό κλάδο, ο ΣΑΦ ζητά να διευκρινιστεί με ποια ακριβώς επιστημονικά και παιδαγωγικά κριτήρια αποκτά Α΄ ανάθεση στην Ιστορία της Γ΄ ΓΕΛ.
«Υποβαθμίζεται ο επιστημονικός ρόλος των Φιλολόγων»
Στην επιστολή εκφράζεται επίσης η θέση ότι η υπουργική απόφαση δεν συνιστά απλώς μια τεχνική μεταβολή στις αναθέσεις μαθημάτων.
Ο Σύλλογος εκτιμά ότι δημιουργεί προηγούμενο ως προς τη θεσμική αναγνώριση της επιστημονικής ταυτότητας των εκπαιδευτικών ΠΕ02 και υποστηρίζει ότι δεν μπορεί να περιορίζεται η επιστημονική προτεραιότητα του κλάδου στη διδασκαλία της Ιστορίας.
Παράλληλα, ζητά απαντήσεις σχετικά με την αναγκαιότητα της μεταβολής και τα επιστημονικά και παιδαγωγικά κριτήρια που, όπως αναφέρει, την υπαγόρευσαν με έναρξη ισχύος το σχολικό έτος 2026-2027.
Ζητά δημοσιοποίηση της τεκμηρίωσης
Ιδιαίτερη έμφαση δίνει ο ΣΑΦ στην τεκμηρίωση της απόφασης.
Σύμφωνα με την επιστολή, στην υπουργική απόφαση αναφέρεται ότι για την έκδοσή της ελήφθησαν υπόψη, μεταξύ άλλων, οι πράξεις 50/25-06-2026, 67/06-08-2026 και 70/27-08-2026 του Δ.Σ. του Ινστιτούτου Εκπαιδευτικής Πολιτικής.
Ο Σύλλογος ζητά να αποσαφηνιστεί ποια επιστημονικά, παιδαγωγικά και διδακτικά δεδομένα τεκμηριώνουν την απόδοση Α΄ ανάθεσης της Ιστορίας της Γ΄ ΓΕΛ στον ΠΕ33.
Κατά τη θέση που διατυπώνει, οι αναθέσεις μαθημάτων πρέπει να βασίζονται σε σαφή, αντικειμενικά και επιστημονικά τεκμηριωμένα κριτήρια και όχι σε ανάγκες διαχείρισης του εκπαιδευτικού προσωπικού.
Οι υπηρεσιακές ανάγκες και οι αναθέσεις
Ο ΣΑΦ αναγνωρίζει στην επιστολή την ανάγκη κάλυψης των διδακτικών αναγκών και της εύρυθμης λειτουργίας των σχολικών μονάδων, υποστηρίζει όμως ότι οι υπηρεσιακές ανάγκες δεν πρέπει να καθορίζουν την επιστημονική καταλληλότητα για τη διδασκαλία ενός μαθήματος.
Εάν υπάρχουν πραγματικές ανάγκες στελέχωσης, σύμφωνα με τον Σύλλογο, αυτές πρέπει να αντιμετωπίζονται με προσλήψεις, ορθολογικό σχεδιασμό του εκπαιδευτικού δυναμικού και έγκαιρη κάλυψη των κενών και όχι με συνεχή διεύρυνση των αναθέσεων σε διαφορετικούς κλάδους.
Τι ζητά ο Σύλλογος Αναπληρωτών Φιλολόγων
Με την επιστολή του ο ΣΑΦ ζητά την άμεση επανεξέταση και αναθεώρηση της υπ’ αριθ. 112867/Δ2 υπουργικής απόφασης ως προς την Α΄ ανάθεση της Ιστορίας της Γ΄ ΓΕΛ στον ΠΕ33.
Ζητά ακόμη την αποκατάσταση της επιστημονικής και διδακτικής προτεραιότητας του ΠΕ02 στο μάθημα της Ιστορίας, καθώς και τη δημοσιοποίηση και πλήρη τεκμηρίωση των επιστημονικών και παιδαγωγικών κριτηρίων που οδήγησαν στην αλλαγή.
Παράλληλα, θέτει ζήτημα σαφούς αιτιολόγησης για τη διατήρηση αυτοτελούς πίνακα αναθέσεων για τον ΠΕ33, δεδομένου ότι, όπως αναφέρει, τα γνωστικά αντικείμενα που συνδέονται με τον κλάδο περιλαμβάνουν τη Φιλοσοφία και την Ιστορία.
Τέλος, ζητά να διασφαλιστεί ότι οι αναθέσεις μαθημάτων θα καθορίζονται με βάση την επιστημονική συνάφεια, την ακαδημαϊκή κατάρτιση και την παιδαγωγική επάρκεια και όχι, όπως αναφέρει, με κριτήρια υπηρεσιακής ή άλλης σκοπιμότητας.
Για τον Σύλλογο Αναπληρωτών Φιλολόγων, το θέμα υπερβαίνει μια επιμέρους αλλαγή στις αναθέσεις μαθημάτων και αφορά τον τρόπο με τον οποίο η Πολιτεία αναγνωρίζει και προστατεύει την επιστημονική ταυτότητα των διαφορετικών εκπαιδευτικών κλάδων.
Την επιστολή υπογράφουν, για το Διοικητικό Συμβούλιο του ΣΑΦ, η πρόεδρος Χαρίκλεια Πολυτάκη και η γενική γραμματέας Φωτεινή – Αγάπη Αλεξίου.
