Χωρίς αλλαγές και το 2026-2027 το σύστημα προαγωγής και απόλυσης – Μαθητές μπορούν να περάσουν τάξη ή να πάρουν απολυτήριο ακόμη και με χαμηλές επιδόσεις σε σειρά βασικών μαθημάτων – Σε αναμονή η πρόταση της Αρχής Διασφάλισης της Ποιότητας
Για ακόμη μία σχολική χρονιά παραμένει αμετάβλητο το σύστημα προαγωγής και απόλυσης των μαθητών στα Λύκεια, καθώς για το 2026-2027 δεν έχει υπάρξει νομοθετική παρέμβαση του υπουργείου Παιδείας που να αλλάζει τον ισχύοντα τρόπο υπολογισμού.
Στην πράξη, μαθητής μπορεί να προαχθεί στην επόμενη τάξη ή ακόμη και να αποκτήσει απολυτήριο Λυκείου έχοντας βαθμούς κάτω από τη βάση σε σειρά βασικών μαθημάτων, εφόσον οι υψηλότερες επιδόσεις του σε άλλα μαθήματα διαμορφώνουν τον απαιτούμενο γενικό μέσο όρο.
Η δυνατότητα αυτή βρίσκεται στο επίκεντρο προβληματισμού στην εκπαιδευτική κοινότητα. Εκπαιδευτικοί θέτουν το ερώτημα κατά πόσο ο γενικός μέσος όρος μπορεί να αποτυπώσει ουσιαστικά το επίπεδο γνώσεων ενός μαθητή, όταν χαμηλές επιδόσεις σε βασικά γνωστικά αντικείμενα μπορούν να αντισταθμιστούν από καλύτερους βαθμούς σε άλλα μαθήματα.
Η συζήτηση αποκτά πρόσθετη βαρύτητα ενόψει και των σχεδιασμών για το λεγόμενο «αναβαθμισμένο απολυτήριο» του Γενικού Λυκείου.
Σε αναμονή η πρόταση της Αρχής
Μέχρι σήμερα δεν έχει αναληφθεί κυβερνητική νομοθετική πρωτοβουλία για την αλλαγή του τρόπου προαγωγής και απόλυσης των μαθητών.
Η υπουργός Παιδείας Σοφία Ζαχαράκη είχε, πάντως, γνωστοποιήσει στη Βουλή ότι το ζήτημα έχει ανατεθεί προς μελέτη στην Αρχή Διασφάλισης της Ποιότητας στην Πρωτοβάθμια και Δευτεροβάθμια Εκπαίδευση.
«Έχουμε ήδη αναθέσει στην ανεξάρτητη Αρχή Διασφάλισης της Ποιότητας στην Πρωτοβάθμια και Δευτεροβάθμια Εκπαίδευση, μετά και από σχετική εισήγηση του Προέδρου της, να μελετήσει το Συμβούλιο της Αρχής το θέμα και να προτείνει συγκροτημένη πρόταση τόσο για την προαγωγή όσο και για την αποφοίτηση των μαθητών Λυκείου», είχε δηλώσει η υπουργός.
Η εκπαιδευτική κοινότητα αναμένει πλέον την πρόταση της Αρχής, αλλά και τις αποφάσεις που θα ακολουθήσουν από την πλευρά του υπουργείου Παιδείας.
Πώς αναδείχθηκε το ζήτημα
Το θέμα έγινε περισσότερο εμφανές από το 2022, όταν οι σχετικές ρυθμίσεις που είχαν θεσπιστεί τα προηγούμενα χρόνια εφαρμόστηκαν στην πράξη με την επαναφορά των γραπτών εξετάσεων.
Κατά τις σχολικές χρονιές 2019-2020 και 2020-2021, την περίοδο της πανδημίας, δεν πραγματοποιήθηκαν οι συνήθεις γραπτές προαγωγικές και απολυτήριες εξετάσεις. Η προαγωγή βασίστηκε στις βαθμολογίες της σχολικής χρονιάς και το ζήτημα δεν είχε αναδειχθεί με την ίδια ένταση.
Η εικόνα έγινε σαφέστερη από το σχολικό έτος 2021-2022, όταν επέστρεψαν οι γραπτές εξετάσεις και φάνηκε στην πράξη τι μπορεί να προκύψει από τον τρόπο υπολογισμού του τελικού βαθμού.
Απολυτήριο με βαθμούς 8
Χαρακτηριστικό είναι το παράδειγμα μαθητή της Γ΄ Λυκείου που μπορεί να διαμορφώσει γενικό βαθμό 11,7 και να λάβει απολυτήριο, παρά το γεγονός ότι έχει βαθμό 8 σε σειρά μαθημάτων.
Μεταξύ αυτών μπορεί να βρίσκονται η Άλγεβρα, η Γεωμετρία, η Φυσική, η Χημεία, η Βιολογία, τα Αρχαία Ελληνικά, η Λογοτεχνία και η Νεοελληνική Γλώσσα. Οι χαμηλότερες αυτές επιδόσεις μπορούν να αντισταθμιστούν από υψηλότερους βαθμούς σε άλλα μαθήματα.
Αντίστοιχα, μαθητής με βαθμό 8 σε βασικά μαθήματα και 12 σε άλλα μπορεί, με συγκεκριμένο συνδυασμό βαθμολογιών, να φτάσει στον απαιτούμενο γενικό μέσο όρο και να προαχθεί.
Παρόμοια εικόνα μπορεί να προκύψει και στην Α΄ Λυκείου. Μαθητής μπορεί να έχει σε 12 μαθήματα βαθμούς από 5 έως 9 και σε οκτώ μαθήματα βαθμούς από 10 έως 12 και, με την προσθήκη υψηλής επίδοσης σε άλλο μάθημα, να φτάσει σε γενικό βαθμό προαγωγής 10.
Σε διαφορετικό συνδυασμό βαθμολογιών, μαθητής με επτά μαθήματα στα οποία οι βαθμοί κυμαίνονται από 5,5 έως 8,4 μπορεί τελικά να εμφανίζει γενικό βαθμό προαγωγής 11,8.
Τα παραδείγματα αποτυπώνουν τον πυρήνα του προβληματισμού: η επίτευξη του απαιτούμενου γενικού μέσου όρου μπορεί να συνυπάρχει με σημαντικά χαμηλότερες επιδόσεις σε επιμέρους μαθήματα, χωρίς να απαιτείται κατ’ ανάγκη η επίτευξη της βάσης σε καθένα από αυτά.
Η εφαρμογή υπολογισμού βαθμολογίας
Την πρακτική εικόνα του τρόπου υπολογισμού μπορούν να δουν μαθητές και εκπαιδευτικοί μέσω ηλεκτρονικής εφαρμογής που έχει δημιουργήσει το 1ο Γενικό Λύκειο Ηρακλείου.
Στην εφαρμογή μπορούν να καταχωρίζονται οι βαθμοί των δύο τετραμήνων και των γραπτών εξετάσεων, ώστε να εμφανίζεται αυτόματα το τελικό αποτέλεσμα και να δοκιμάζονται διαφορετικοί συνδυασμοί βαθμολογιών για τις τάξεις του Λυκείου.
Για την Α΄ Λυκείου παρέχεται εφαρμογή «Υπολογισμός αποτελέσματος Α τάξης», ενώ αντίστοιχη εφαρμογή υπάρχει και για τη Β΄ Λυκείου.
Με το ισχύον σύστημα να παραμένει χωρίς αλλαγές και για το 2026-2027, το ενδιαφέρον στρέφεται πλέον στην πρόταση της Αρχής Διασφάλισης της Ποιότητας και στις αποφάσεις που θα λάβει στη συνέχεια το υπουργείο Παιδείας για τον τρόπο προαγωγής και αποφοίτησης των μαθητών του Λυκείου.
