Η Σοφία Ζαχαράκη ξεκαθαρίζει ότι ο εθνικός διάλογος αφορά τον ουσιαστικό ρόλο του Λυκείου και τη δημιουργία ενός αξιόπιστου Εθνικού Απολυτηρίου.
Το ζήτημα της εκπαιδευτικής μεταρρύθμισης δεν περιορίζεται στην τύχη των Πανελλαδικών Εξετάσεων. Όπως υπογράμμισε η υπουργός Παιδείας, Θρησκευμάτων και Αθλητισμού, Σοφία Ζαχαράκη, σε συνέντευξή της, ο εθνικός διάλογος που βρίσκεται σε εξέλιξη έχει ως βασικό στόχο την ενίσχυση του μορφωτικού ρόλου του Λυκείου και τη διαμόρφωση ενός ισχυρού και αξιόπιστου Εθνικού Απολυτηρίου.
Η υπουργός επισήμανε ότι η δημόσια συζήτηση συχνά εστιάζει αποκλειστικά στο αν θα διατηρηθούν ή θα καταργηθούν οι Πανελλαδικές Εξετάσεις. Ωστόσο, όπως τόνισε, το πραγματικό ζητούμενο είναι να αποκτήσει το Λύκειο ουσιαστικό εκπαιδευτικό περιεχόμενο και να πάψει να λειτουργεί αποκλειστικά ως προθάλαμος των εξετάσεων.
Ένα Λύκειο με ουσιαστικό μορφωτικό ρόλο
Σύμφωνα με τη Σοφία Ζαχαράκη, οι Πανελλαδικές εξακολουθούν να αποτελούν έναν θεσμό με υψηλή κοινωνική αξιοπιστία. Παράλληλα όμως αναγνώρισε ότι, ιδιαίτερα στη Γ’ Λυκείου, η σχολική ζωή περιστρέφεται σχεδόν αποκλειστικά γύρω από την προετοιμασία για τις εξετάσεις, με αποτέλεσμα η συνολική μαθησιακή διαδρομή να αποτιμάται ουσιαστικά μέσα από την επίδοση λίγων ημερών.
Στόχος της μεταρρύθμισης, όπως ανέφερε, είναι ένα σχολείο που θα προσφέρει στέρεες γνώσεις, θα ενισχύει την κριτική σκέψη, θα καλλιεργεί δεξιότητες και θα προετοιμάζει τους νέους για τις απαιτήσεις της σύγχρονης κοινωνίας και της αγοράς εργασίας.
Το Εθνικό Απολυτήριο ως εργαλείο αναβάθμισης
Η υπουργός υπογράμμισε ότι το Εθνικό Απολυτήριο θα πρέπει να διαθέτει αξιοπιστία, επιστημονική τεκμηρίωση και κοινωνική αποδοχή. Όπως σημείωσε, δεν πρέπει να εξελιχθεί σε έναν ακόμη εξεταστικό μηχανισμό, αλλά να αποτελέσει μέρος μιας συνολικής αναβάθμισης της δευτεροβάθμιας εκπαίδευσης.
Η επιτυχία του νέου θεσμού θα εξαρτηθεί από το κατά πόσο θα ενισχύσει πραγματικά τη μαθησιακή διαδικασία και θα αναβαθμίσει τον ρόλο του σχολείου.
Έμφαση στον επαγγελματικό προσανατολισμό
Ιδιαίτερη αναφορά έκανε και στην ανάγκη ενίσχυσης του επαγγελματικού προσανατολισμού ήδη από τις μικρότερες τάξεις. Όπως τόνισε, οι μαθητές πρέπει να έχουν έγκαιρη, έγκυρη και εξατομικευμένη ενημέρωση για όλες τις εκπαιδευτικές και επαγγελματικές επιλογές που διαθέτουν, είτε πρόκειται για πανεπιστημιακές σπουδές είτε για την επαγγελματική εκπαίδευση, τις ΣΑΕΚ, τη μαθητεία και τα νέα επαγγέλματα που δημιουργεί η τεχνολογική εξέλιξη.
Παράλληλα, υπογράμμισε ότι η Επαγγελματική Εκπαίδευση δεν μπορεί να αντιμετωπίζεται ως λύση δεύτερης επιλογής, αλλά ως μία ισότιμη εκπαιδευτική διαδρομή που προσφέρει γνώσεις, δεξιότητες και σημαντικές επαγγελματικές προοπτικές.
Διαβούλευση με εκπαιδευτική κοινότητα και κοινωνία
Ο εθνικός διάλογος για το Λύκειο και το Εθνικό Απολυτήριο θα πραγματοποιηθεί με τη συμμετοχή ανεξάρτητης επιτροπής, εκπαιδευτικών, μαθητών, γονέων, πανεπιστημίων και κοινωνικών φορέων. Παράλληλα, αξιοποιείται ευρωπαϊκή τεχνογνωσία από εκπαιδευτικά συστήματα χωρών όπως η Ισπανία, η Πορτογαλία, η Γαλλία, η Ολλανδία και η Φινλανδία.
Στο αμέσως επόμενο διάστημα αναμένεται να τεθεί σε λειτουργία ειδική ηλεκτρονική πλατφόρμα δημόσιας διαβούλευσης, μέσω της οποίας οι πολίτες θα μπορούν να καταθέσουν προτάσεις και απόψεις.
Το πραγματικό διακύβευμα
Η συζήτηση για το Εθνικό Απολυτήριο δεν αφορά μόνο τον τρόπο εισαγωγής στην τριτοβάθμια εκπαίδευση. Αφορά κυρίως το αν το ελληνικό Λύκειο μπορεί να επανακτήσει τον μορφωτικό του χαρακτήρα, να προσφέρει ουσιαστική γνώση και να προετοιμάζει ολοκληρωμένους πολίτες με κριτική σκέψη, δεξιότητες και δυνατότητα επιλογών για το μέλλον τους.
