Πρόκειται για τα περίπου 60 σχολικά βιβλία που κατατέθηκαν από εκδότες και ομάδες συγγραφέων, προς έγκριση, στο ΙΕΠ, αλλά δεν συμφωνούν με τις προδιαγραφές της Προκήρυξης, με αποτέλεσμα να αποφασιστεί η αναστολή της διαδικασίας αξιολόγησής τους.
Περαιτέρω παράταση της αναστολής συμβάσεων αξιολογητών διδακτικών βιβλίων στους οποίους το ανατεθέν διδακτικό πακέτο διαπιστώθηκε ότι είτε δεν περιλαμβάνει υποβληθέν διδακτικό βιβλίο είτε δεν περιλαμβάνει ούτε υποβληθέν διδακτικό βιβλίο ούτε υποβληθέντα Ψηφιακά Μαθησιακά Αντικείμενα (ΨΜΑ) έως και την 2α Δεκεμβρίου 2024, με δυνατότητα διακοπής ή παράτασης της αναστολής, καθώς και μετάθεσης των εσωτερικών χρονοδιαγραμμάτων εάν αυτή απαιτηθεί, αποφάσισε το ΔΣ Ινστιτούτου Εκπαιδευτικής Πολιτικής (ΙΕΠ).
Πρόκειται για τα περίπου 60 σχολικά βιβλία που κατατέθηκαν από εκδότες και ομάδες συγγραφέων, προς έγκριση, στο ΙΕΠ, αλλά δεν συμφωνούν με τις προδιαγραφές της Προκήρυξης, με αποτέλεσμα να αποφασιστεί η αναστολή της διαδικασίας αξιολόγησής τους.
Η διοίκηση του ΙΕΠ, εξαιτίας της παραπάνω εξέλιξης αποφάσισε την αναστολή της Σύμβασης για πολλές ομάδες εκπαιδευτικών που εργάζονται εδώ και ενάμιση μήνα στην αξιολόγηση των διδακτικών πακέτων: αξιολόγηση ψηφιακών διδακτικών αντικειμένων, Βιβλίου εκπαιδευτικού, Βιβλίο μαθητή/μαθήτριας.
Οι Συμβάσεις είχαν υπογραφεί στα μέσα Σεπτέμβρη και οι ομάδες εγάζονταν ώστε να ολοκληρώσουν την αξιολόγηση όλου του πακέτου ως τα τέλη Νοέμβρη: μελέτη άφθονου υλικού και αξιολόγηση υλικού (ΠΣ, γενικές προδιαγραφές, Ειδικές προδιαγραφές, μελέτη κάθε ψηφιακού αντικειμένου, κάθε σελίδας του διδακτικού πακέτου, συγγραφή αναλυτικών σχολείων για τα πάντα κ.ά.).
Πολλά τα ερωτηματικά: Γιατί παρέλαβαν και ανέθεσαν ελλιπή διδακτικά πακέτα;
Πώς θα αμειφθούν οι εκπαιδευτικοί που έχουν αφιερώσει τόσες εργατοώρες;
Πηγή [esos.gr]
Τα πάντα για τη Πρωτοβάθμια και τη Δευτεροβάθμια Εκπαίδευση του Νομού Ημαθίας.
